Die Autoren aus dem Bereich der Erziehungswissenschaften, der Neurobiologie, der Entwicklungspsychologie und der Waldorfpädagogik bemerken die zunehmende Gefährdung der künstlerischen und der musischen Erziehung mit groß0er Sorge und stellen daher die einzigartige Rolle des Künstlerischen in der Pädagogik im Vorschul und Schulbereich in den Mittelpunkt ihrer Darstellungen. Dabei wird die Bedeutung des künstlerischen Lernens für die Entwicklung der Kinder aus naturwissenschaftlicher und geisteswissenschaftlicher Perspektive beleuchtet.

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Personen: Neider, Andreas